Nuturer 新新寶母官方部落格

各位哈奇樂線上講座的老師們大家好，我是NUTURER新新寶母講師  林代苹 Kammy。目前在台中地區教授CBM寶寶按摩、DS嬰兒瑜珈、IAF親水及寶寶律動的課程，服務的對象以親子家庭、幼兒教育保育人員為主，今天很開心能在這樣跟大家分享「聲音對嬰幼兒的魔法」這個主題

你們曾想像過寶寶在媽媽肚子裡的感覺嗎?
        因為在肚子裡這樣的密閉空間，所以視覺及嗅覺刺激來源並不多，然而寶寶被溫暖的子宮包覆著，提供了觸覺及本體覺的經驗可以嚐到羊水的味道，提供了味覺的經驗，在羊水中飄浮、翻滾著，是很好的前庭平衡的刺激。
         而在聽覺的部份，寶寶可以聽到母體的心跳、媽媽說話的聲音及外在環境中其它家庭成員的講話聲、歌唱聲或者是音樂的聲音。

        胎兒在大約是在15-20週發展聽覺，到了25週左右寶寶對聲音開始產生反應，所以在孕程中，媽媽的情緒、說話的語調，甚至選擇的音樂類型，對寶寶都有一定程度的影響，並累積她的聽覺經驗，做為她未來回應外界的基礎。

而當寶寶出生之後，我們又是怎麼用聲音跟寶寶互動的呢?

          相信大家都有這樣的經驗，我們都會忍不住的用「娃娃音」跟孩子進行溝通，「啊~寶寶！怎麼啦？妳在找媽咪嗎？媽咪在這裡啊！這個熊熊陪妳玩好嗎?」，然後轉身跟老公講話時就會是「ㄟ~那個廚房的碗盤去洗一下，待會記得倒垃圾嘿！」。

           落差那麼的大，說話者本身卻不自覺，其實並不是我們大人在刻意的裝可愛，這樣的互動音調就是所謂的「親式語」，特色是：音調較為高昂、明亮而緩慢，

寶寶也非常喜歡大人們用這樣的聲音跟她進行互動，因為高音的刺激可提供寶寶能量元素並保持警覺。寶寶更可以明顯的感受到主要照顧者的注意力是集中在她身上的。

我們再來做一個小實驗：

同樣一句話，用不同的語氣表達，就會帶給聽者不一樣的感覺：

像是這樣

「各位好！我是台灣地區的新新寶母講師林代苹，歡迎大家今天收聽哈奇樂早教講座」

(低音) 給聽者的感覺：穩定、專業度較高----

「各位好！我是台灣地區的新新寶母講師林代苹，歡迎大家今天收聽哈奇樂早教講座」

(高音) 給聽者的感覺：有朝氣、親切度較高-----

「各位好！我是台灣地區的新新寶母講師林代苹，歡迎大家今天收聽哈奇樂早教講座」

(快速) 給聽者的感覺：緊張、有效率、壓迫感較重----

「各位好！我是台灣地區的新新寶母講師林代苹，歡迎大家今天收聽哈奇樂早教講座」

(緩慢) 給聽者的感覺：從容、放鬆-----

        我們會隨著對象的不同，而給予不同音調的刺激，就像我們對寶寶一樣；當然，我們自身也會隨著處境的不同，而不自覺的透過語調來傳達我們的情緒，就像是當我們緊張時，講話的速度會變快；生氣的時侯，音量會變大一樣。

        聽過之前NUTURER新新寶母講座的家長們一定知道，生命的早期經驗對人的一生無論是在生理及心理方面都有很大的影響，所以在寶寶時期與主要照顧者建立起良性的互動模式，就十分重要了。寶寶按摩、瑜珈、游泳及寶寶手語都是很棒的親子交流，然而，在這樣的過程中，添加些許的”音樂”元素，可以讓這樣的交流更加精采、豐富，更可以提昇寶貝的專注力，進而延長互動的時間呢！

        所以，寶寶律動可以是獨立出來的一道料理，也可以將音樂這個食材磨成粉，添加在親子互動饗宴中的每一道菜餚當中，增添料理的風味，讓享用的人吃的更加津津有味、愛不釋手~

有意思吧！趕快坐好，拿起你的刀叉，我們要開動囉～

這邊，我們先上按摩、瑜珈、游泳及手語這四道主菜

我會簡單的舉例及示範

        按摩的手法中，有一個腹部的按摩手法，叫做水車按摩法，做法是成人的雙手在寶貝的腹部上面，穩定速度，左右手來回連續的撥動，這個手法可以刺激寶寶的腸胃蠕動並增進腸胃的功能。

好處很多，但可惜的是，會翻身之後的寶寶似乎無法維持躺姿太久的時間，所以這時成人搭配適當的歌曲，就可以將寶寶的專注力給拉回來囉！
我會唱：
「咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕小水車，不停咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕轉啊轉
咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕小寶貝，肚子咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕噗噗噗」

       有別於按摩給予肌膚溫合的刺激，瑜珈則比較像是帶著寶寶做運動。瑜珈的調性較為活潑，本來就更容易被寶寶所接受。

       寶寶瑜珈當中有一動作叫做蝴蝶式，做法是引導寶寶的腳掌貼腳掌，成人單手握住寶寶腳掌結合處，另一隻手將結合處往腹部的方向輕壓，進行數次後放鬆，如果加上”歌唱”的元素，就更有趣囉！
我會唱：

「一比呀呀，一比一比呀，一比呀呀，一比一比呀一比呀呀，

一比一比呀呀，一比一比呀呀，一比一比呀」

        寶寶親水課程中，會透過一些經由設計的活動，來增加寶寶對於某些技能的了解，這些活動的反覆練習亦是一種必經的過程，寶寶可以透過這些熟悉的活動進而習得一些水中技巧，而利用有趣的歌曲遊戲，就是一個很經典且效果立見的教學法。

例如：會在水面上吐泡泡，是寶寶學會潛水前一個很重要的練習。

成人可以抱著寶寶，與寶寶面對面，成人儘可能的把肩部降至水平面以下，視線與寶寶平行，哼唱著像這像的歌曲

「Sally around the sun, Sally around the moon

Sally around the chimney top, every afternoon. Brrrrr…..」

在「brrrrrr」的同時，成人帶著寶寶嘴部靠近水面，練習吐泡泡並發出聲音。

At three o’clock today. It’s time to jump up and play. 1, 2, 3!

唸完1, 2, 3的時侯，帶著寶寶做輕微跳起的動作，來增加趣味性。

        當親子間個別練習的次數多了，且寶寶有成功潛水的經驗後，我們可以做一些小變化，這次，我會集合所有的親子一起來跳團體舞。我會要求成人用安全抱姿抱著寶寶，大家圍成圓圈面對面，唱著寶寶熟悉的這首歌曲，

「Sally around the sun, Sally around the moon

Sally around the chimney top, every afternoon. Brrrrr…..」

        在brrrrrr的同時，成人就帶著寶寶的頭潛入水中，3秒內將寶寶帶出水面，並給予寶寶一個鼓勵性的擁抱及親吻！相信您一定會驚訝於寶寶的表現~

而寶寶手語的活動當中，音樂及歌曲就佔了很大的一個比重，

原因無它，因為歌曲能大大提高寶寶的學習動機，寶貝嚐試掌握自身手部的小肌肉來符合音樂的節拍律動，過程中需有著高度的專注力。

沒有寶寶不愛音樂，而愛音樂的寶寶，懂得用”快樂”來讓自己變聰明~
示範手語：熊、山、看見、什麼

「The bear climb up the mountain.

The bear climb up the mountain.

The bear climb up the mountain.

To see what he could see, to see what he could see, to see what he could see

The bear climb up the mountain.

The bear climb up the mountain.

The bear climb up the mountain.

To see what he could see.」

相信之前聽過其他BSS寶寶音樂手語老師講座的家長們，一定更能理解，音樂配上手語的魔力。

接下來，再來跟大家聊聊，面對不同時期的寶寶們，我們應當要給予什麼樣的音樂的刺激呢?

胎兒期：

       若您的寶寶還在妳的肚子裡，母體及羊水的傳動及波動可讓寶寶感受到聲音，這時期的寶寶適合音波長、緩慢、柔和、節奏較不明顯的鎮定音樂，孕程中的媽媽也可以透過這類型音樂的哼唱，來與寶寶進行互動，出生後的寶寶，會對於您時常哼唱的歌曲格外有反應喔!

現在我簡單的示範這類型的音樂

哼唱Tell me why~

「Tell me why the stars do shine, Tell my why the ivy twines, Tell me why the sky’s so blue, And I will tell you just why I love you.」

--感覺動作期（0~2歲）

      2個月左右的寶寶已能夠搜尋聲音的來源，她會試著轉頭、轉動眼球或扭動身體來尋找那個吸引她注意力的聲音，這時期的寶寶偏好鈴聲或鐘聲。

Ex: I hear a sound, a mighty fine sound. And it sounds just like this…..(bell)

     6個月左右的寶寶已有了強烈聲音喜好，她會特別喜歡及清楚辨認那個時常靠近她的照顧者所發出的聲音，並喜歡押韻、有節奏性的童謠。

12-18個月的寶寶可以清楚辨別樂器的音質(鼓聲、沙鈴聲、木棒聲)，語言的部份也可以透過曡音練習，幫助寶寶控制嘴部、喉部的肌肉

Ex: 就音質感受的部份，可以讓寶貝試著摸摸鼓、拍拍鼓，讓寶貝體驗到不同的方式會讓鼓發出什麼樣的聲音呢?

有一個可愛的單句韻文：

「Listen my to drum go BOOM-BOOM-BOOM

Listen my to drum go Whish, Whish, Whish.

Listen my to drum go Tap, Tap, Tap.

Listen my to drum go Whish, Whish, BOOM.

Listen my to drum go BOOM, BOOM, Tap

Listen my to drum go Tap, Tap, Whish.」

各種組合都可以試試，並給寶貝充份的時間，可以去探索。

另外，曡音練習的部份，這邊舉例一個小韻文

「A sailor went to sea sea sea. To see what he could see see see.

But all that he could see see see, was the bottom of deep blue sea sea sea.」

我們也可以用唱的及配合上小樂器: Drum/ Shakers/ sticks

-- 運思預備期(2~7歲)

• 2-3歲的幼兒已有能力模仿他人的語句，小肌肉的控制能力也較佳，在操作樂器或控制自身的聲音時能夠表現出快、慢、大聲、小聲等形式。

Ex:

「I hear a sound from the mountain top. Whoever can it be?

I hear a sound from the mountain top. It always answers me.

Yo-Ho~~~(Slow/ fast/ loud/ quiet)」

• 4-5歲的幼兒因聽覺及注意力的集中，歌唱時能掌握一定程度的音準，但音域不能差異太大。

而這首歌我想幾乎是每位孩子的主題曲吧！

Ex:

「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，

掛在天上放光明，好像許多小眼睛，

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星」

• 5-7歲的幼兒已能服從指令，遵守遊戲規則，團體生活中也能夠輪流及等待，發展其社會化的行為。

      舉例來說，就收回小樂器這件事的話，只要哼唱這個弦律，孩子就像中魔咒一樣，幾乎每個孩子都能自動的把手中的樂器放回老師的籃子裡。

「Sticks away, stick away, gently put the sticks away.」

當然sticks這個名詞可以替換成任何在孩子手上的物品

像是Toys away, toys away, gently put the toys away.

       在了解了嬰幼兒各時期對音樂的反應之後，很多父母也想知道要如何在日常生活中，加入音樂這項元素呢?在寶寶生活中，我們都會建議主要照顧者，建立寶寶的例行生活儀式的經驗。因為一個穩定的生活節奏可以幫助寶寶適應各種刺激並融入正常生活，而音樂也是一個預先知會寶寶接下來要進行某樣活動的方式，做足心理準備的寶寶，在面對當下進行的活動時，會表現得格外穩定或者容易被安撫。

       主要照顧會唱歌是很棒的一件事，原音歌唱可讓寶寶清楚感受到歌唱者的發聲位置及音頻的振動，而歌唱者也能依當下的情況決定要小聲、大聲、快、慢、何時開始或停止。若您對自己的歌聲沒信心，或者歌唱會讓您覺得不自在的話，為寶寶找尋一片好的音樂專輯就很重要了，坊間有很多聲光玩具，這種聲光玩具大都是使用電子單音配樂，就寶寶音域的擴展幫助並不大，給寶寶聆聽的音樂，儘量要有不同的樂器伴奏，若可搭配一些歌曲的小遊戲那就更棒了！

就我自己的經驗我非常推薦一套專輯，專輯名稱是Children’s Songs

有興趣的家長，可以在網路上搜尋這套CD

        先簡單的區分寶寶日常生活中的食、衣、住、行、育、樂。你們一定能從一些好的歌曲中，找到適當、對應的音樂，讓你們可以輕鬆的用”音樂”來育兒，同時也要提醒大家，一旦選擇了適當的音樂，就請家長把音樂固定下來，並在正確的對應活動時播放，寶寶才能透過音樂得到強化的效果喔！

         音樂這項元素，能強化寶寶的腦神經連結，並創造新的連結路徑。我這邊再舉幾個跟寶寶音樂互動的概念。大家還記得一開始，我跟大家做的小實驗吧！

我們試過了用高、低、快、慢的聲音方式來表達同一句話，體驗並了解不同方式帶給聽者的感受，當然我們可以用類似的方法來套用在寶寶熟悉的歌曲中並對應在生活情境中。聲音體認也可讓寶寶理解某些字詞的意義，像是學習長跟短，這兩個相反詞，

我們鳴~~~~的發出了長音及短音(寶寶聽覺知道了)

我們鳴~~~~的同時帶著寶寶手來觸碰我們的喉嚨(寶寶的觸覺知道了)

我們鳴~~~~的同時再配合上誇張的嘴型(寶寶的視覺也知道了)

在音樂性方面，讓寶寶理解到什麼是斷音(stagatto)？什麼是滑音(legato)？像是字母歌

「A-B-C-D-E-F0G-
H-I-J-K-

L-M-N-O-P-
Q-R-S-   T-U-V-   W-X-  Y and Z
Now    I’ve know my ABCs. Next time won’t you sing with me.」

另外，還有一個很重要的音樂特質，它的學習能衍生出寶寶預期心理的滿足及訓練到寶寶大肢體的肌肉控制能力，叫做「STOP and GO」

在一首音樂當中，特殊且容易辨識的橋段，做出了動作停止的設計，熟悉這個活動的寶寶，會期待這個橋段的發生，每當這樣的暫停遊戲都符合她的期待時，寶寶的自信心會因此而被建立起來，而為了控制自己的身體去迎合Stop and Go的變化，寶貝肌肉的控制及協調能力因此而得到更多練習的機會。

在1997年海格博士曾說，音樂可以…..

＊   讓智力達到最佳的發展

＊   增強不同型態的智力

＊   增加兒童和成人之間真正的契合

＊   培養人際關係和情感的技巧

＊   增強對工作和內在語言的注意力

＊   促進控制衝動能力和大肌肉的發展

＊   使人富創造力和愉快的表達方式

        一個孩子的初期音樂經驗對他的發展是那麼的重要，可說是語言、肌肉和感官的整合。無論是家長或者嬰幼兒在接受音樂的動機上有所不同，但就目前所有的專家、學者、教育家們對音樂的正面評價上，我們一定是無法否認”音樂”它帶給人類的價值。

今天很謝謝大家都抽空參與這次的講座，我是NUTURER新新寶母講師 林代苹，祝大家有個美好的夜晚。

講者介紹：林代苹

        有著親切笑容的林代苹Kammy老師在兒童教育界已有十多年的經驗， 在十年前因為有了自己的孩子而決定將工作重心轉向嬰幼兒教育，這些年來教導嬰幼兒按摩、寶寶瑜珈以及kindermusik音樂律動課程便是她生活的一部分。

Kammy老師十分擅長帶動課堂上的氣氛，所以家長們總能在課堂上放鬆自在的陪伴著寶貝，並認同課程的價值。
 
樂觀的Kammy老師身上也有種高傳染力的正能量，使得家長群的黏著度相當的高，並成為媽媽族群們寶貝課程推薦的首席講師。

Kammy老師曾說“世上有許多美好的事物，教導對親子雙方有助益的課程，自己就成為這美好事物的一部分”那就是她最驕傲的一件事了！