Nuturer 新新寶母官方部落格

電視廣告上，補教業者以近乎憂心的語氣，疾呼未來是國際人才競爭的世紀，不會美語的孩子，將在國際性的競爭中敗下陣來，再以救世主般的姿態宣告，參加他們課程就可以讓孩子成為懂美語的新世紀國際人才。我厭惡地關電視，記憶又回到多年前，引起爭議的廣告，業者以NO CHINESE作為金字招牌的宣傳或是呈現孩子無助的眼神望著身旁英語流利的孩子，恐懼的問媽媽，他們在說什麼？這些廣告的共同點，都是運用了父母望子成龍、望女成鳳，深怕孩子輸在起跑點上的心態，不但營造恐慌，更將恐慌以高價販售給父母。代價呢？對業者，是大筆的財富進帳，對父母，是犧牲親子共處時間，急著送孩子學習的疲於奔命，對孩子，是效果未知，但壓力確定的必然性，而對社會，則是對整個新世代健全身心發展的重大打擊。

幼教專家皆同意，0-6歲是學習關鍵期(Critical Period)，此時期，大腦就像一顆亟待灌溉的種子，需要的是足以孕育生命力的陽光、空氣與水，而非花俏的枝葉藝術修整。豐富適當的刺激能促進腦部快速發展，促使腦神經突觸大量增生，連結各個腦細胞，發揮複雜功能，深化思考。這樣“豐富適當”的刺激來源，必須和感官經驗相連結，才能符合此階段的在感覺動作上的需求。換言之，這些刺激必須符合生活中，眼睛能看，鼻子能聞，耳朵能聽，嘴巴能嚐，或皮膚能碰觸的，這些與感官相關聯的經驗。

許多父母都曾面臨語文能力不佳的切身之痛，心疼孩子也會面臨一樣的辛苦和窘境，遂急著在孩子還沒有吐出生平的第一個有意義的字音前，就買來了成堆的語言學習教材，深信業者引述的研究成果—“嬰兒在6個月大之前能分辨各種語言的音素，隨後，此項能力就隨母語能力的累積逐漸消失”，然後，不斷對孩子播放這些影像與聲音，意圖抓住關鍵窗口的尾巴。

然業者斷章取義引述研究的結果，讓父母忽略了，語言，是“聲音”與“意義”的結合，就像一般人不可能單觀賞阿拉伯語的新聞報導就學會該語言一樣，感官經驗有限的嬰幼兒，也無法從平面的畫面或機械化的錄音設備中，擷取耳朵中所聽到的聲音之意義。語言學習，包含了社會互動和心理的層面，只有實際與他人互動，才能從表情、姿勢..等線索，獲得語言的學習。

電視螢幕是以聲光組合為特色的媒體，嬰幼兒觀看時，大腦會在一個個連續的瞬間，不斷接收高劑量的刺激，造成腦波快速活動，然宥於實體感官經驗不足，卻無法整理分辨訊息的意義，不但妨礙腦部發展，還傷害未來的學習能力。即使是學歨兒，也不應該只把電視媒體(包含錄影、音帶)，當成語文學習唯一工具，因為看電視，也可能使觀眾產生了已經做了某些事情的虛假心象，而錯失親身體驗思考的機會。

曾有個極端案例，小方(化名)的父母都是24小時餐飲業主，多數時間都花費在餐飲材料的準備，從出生起，小方就跟著父母到餐廳，父母忙碌時，他就一個人呆在內側有小窗戶的小房間哩，除了基本照料，父母很少有空探望小方，感到愧疚的母親，為了彌補，便高價買來嬰幼兒美語學習錄影帶，在小方房間持續播放。直到小方2歲2個月，本應擁有一定的語彙量，卻只會咕噥式的發出許多無意義的聲音，父母本來堅信小方是在“說美語”，所以他們才會“聽不懂”，所幸，因為幼教專業人士的提醒，小方的父母才開始放下繁忙的工作，帶著小方尋求語言治療協助。

由此可知，嬰幼兒的學習有一定方法, 錯誤的方法和揠苗助長的結果可能適得其反。

然而，0歲教育學者強調的, 從0歲開始，給孩子適當的學習，究竟所指為何呢？嬰幼兒究竟該不該，能不能學習外語呢？其實，最恰當的0歲語言學習，莫過於親子間的自然對話以及親子共讀。

胎兒已能清楚分辨母親的聲音，出生後，更明顯表現出對母親聲音的偏好。此時期，母親以溫柔的聲音，朗讀童話書給強褓中的寶寶聆聽，不但是一種溫馨美好的親子互動，更有以下各種優點。首先，多數的童話繪本有一定重複性和韻律感，和語言有高度的雷同性質，可幫助孩子在語言上學習；其次，閱讀時，閱讀者會隨標點以及需要停頓，這讓寶寶接收到，語言的使用是需要間斷性的訊息；此外，對於3、4個月以上的嬰兒，因為已經可以發出許多前語言的口語練習(或稱作Babbling)，父母親在孩子發出聲音時，往往開心的加以回應，這種無心的動作，也讓孩子了解到語言一來一往的對話式溝通本質；第四、嬰幼兒從父母口型中，學到發音的技巧不只來自口腔發聲部位的活動，口型脣齒的配合也相當重要；第五，美語圖畫書的朗讀，擴充了嬰幼兒母語之外的聽覺經驗，增加他們對不同語言音素的知覺力，奠定語言學習的慧根；第六，朗讀時，父母親以近距離與嬰幼兒進行眼神接觸，這對於清晰視力僅有7到12吋的新生兒來說，是一種極具安全感的經驗，這種安全感有助於親子間親密感(bonding)與依附感(attachment)的建立，研究證實，正向完整的親子關係有助人格、情緒與智能的發展。

隨孩子逐漸成長，父母更應每天讓孩子坐在懷中，感受擁抱撫觸帶來的溫暖和舒適。讓孩子有機會，隨著緩慢翻動的書頁，練習眼神的瀏覽追視，為未來更深度的學術活動做準備，多跟父母閱讀的孩子，專注力較佳，書本提供較大的想像空間，也常有較豐富的想像力和創造力，在思考力方面也遠勝於其他孩童。這些能力的培養，在嬰幼兒期，遠比特定技巧的學習重要許多。

但是，很多父母會擔心自己的發音不佳，深怕反影響孩子的口音，因此寧可將孩子送往標榜外師執教的美語幼稚園或是補習班，事實上，在0-6歲的教育過程中，健全的學習能力培養遠比技巧的學習重要。許多旅居台灣的外籍人士，並無幼教或是語言學背景，如同所有台灣人都能說中文，卻不見得個個能任教於幼兒園所一樣，將培植台灣未來希望幼苗之大業，單為了一個發音標準的理由(實際上也不見得能滿足)，交付非專業之手，著實令人憂心。尤其，如果孩子在家中並沒有聆聽美語的經驗，進入機構時， 不熟悉的語言, 將帶給稚齡幼兒相當程度的不安和壓力。

多數美語童話繪本，字彙句型都十分簡單，父母朗讀前，可先向發音較佳的親友或老師請教，練習正確發音之後，重複和孩子共讀一本繪本，別擔心孩子會厭倦，所有孩子都喜歡一而再、再而三的聆聽熟悉故事。這樣的閱讀經驗，除了能促進腦部發展，對未來適應機構式學習環境，也有很大的幫助。同時，也促進父母的終身學習。

父母是孩子的第一位老師，也是生命中最重要以及陪伴孩子最長久的老師，當業者以口號，試圖說服父母以商業化產品取代父母時，父母應覺醒，自己，才是教育的最佳人選。陪孩子讀一本書，所促使的腦力活動，對孩子的幫助，遠比 機械填鴨式的美語教學要多的多。孩子的心靈和大腦，就像一塊吸力極強的海綿，端看成人所給予的環境，決定孩子的未來。如果您也曾是被業者催眠式的口號灌輸焦慮與恐懼的其中一位父母，希望您從現在起，多花一點時間，帶孩子多讀一本好的美語童話繪本，您在她身上注入終身受用的語言慧根，絕對超乎您的想像。

       鄭宜珉小檔案 台灣國際嬰幼兒教育保育發展促進會理事長

• 美國Kindermusik音樂律動講師 、 Baby Sign 'n' Sing 寶寶音樂手語講師
• 金色鑰匙親子魔法屋股份有限公司教學總監
• 教育部多所大專院校幼保系兼任講師、應用英語系協同業師